篇一：责任督学督导典型案例
2023年责任督学个人心得体会范文参考
责任督学个人心得体会范文参考
责任督学工作该如何支配?责任区督学工作是原则性、技术性并重的工作，要成为一个优秀督学，必需加强专业学问学习。我为大家打算了责任督学个人心得体会范文参考，欢迎大家阅读。
责任督学个人心得体会范文参考一
责任督学挂牌督导这一作法我县早在三年前就已实施，为办全县人民满足教化发挥了主动作用，曾得到省市教化督导部门的确定和推介。值举国上下全面实行国务院教化督导委员会办公室《关于印发〈中小学校责任督学挂牌督导方法〉的通知》（国教督办[20xx]2号），全面推行中小学校责任督学挂牌督导，深化推动督学责任区制度建设之际，将几年来的工作实践点滴小结如下，与同仁们切磋沟通共进共赢。
责任督学挂牌督导之好处。责任督学挂牌督导顾名思义就是教化督导室按统一规格制作公示牌，将责任督学的姓名、照片、联系方式和督导事项在相应学校校门显著位置予以公示，责任督学对责任学校进行常常性督导。一是畅通了家长、社会、学校各界人士与督学人员的沟通渠道，有问题随时可以与责任督学取得联系，可以将问题冲突处理在萌芽状态下；二是将督学人员的督学行为置在学校、家长、社会各界的监督之下，责任督学必需严守督学人员行为准则，确保阳光督导、科学督导的实行。这样一来全县人民对教化的满足率不断提升，近年我县的民调教化满足率始终处在全市乃至全省前列。
责任督学挂牌督导之关键。要做好这项工作关键一是在于责任督学三有，有志气，敢于将自己的基本信息公之于众，自己的工作行为接受社会各界的监督；有信念，信任自己有实力将学校各类冲突问题通过协调处理好；有热心，不厌其烦地接受各界的信息反馈，不发脾气不推诿，耐性说明热心办理，有问必答，有行必果。二是在于学校重视责任督学的督导看法，主动投入整改。三是在于县教化督导室将督学状况汇总，定期召开联席会议，进行状况通报和交办。四是在于县教化局及相关职能部门重视责任督学的督导看法，主动运用督导结果，将学校的整改执行状况列入目标管理考
核。
责任督学挂牌督导督学人员要处理好几个关系：一是要明确好自己的职责，给自己定好位，不能越位更不能缺位。督学的主要责任是监督、指导、反馈、提升，不是要你代替行政、代替校长、代替老师干脆去解决问题，而是重在督与导，将看法提出来，最终达到敦促问题解决之功效。二是要明确好自己的身份，责任督学是学校的服务员，不是什么钦差大臣，要放下架子，融入学校，与学校建立相互信任、亲密合作的伙伴关系，不要高高在上，要以同等的身份与学校进行沟通沟通，要有校荣我荣、校衰我耻的大局意识。三是要行使好自己的权利，不要做老好人总讲成果，要洞察秋毫，分明是非，刚好提出问题，刚好向教化督导室汇报备案，还要跟踪究竟整改到位，将学校整改状况列入目标管理考核，这是你的权利，有为才能有自己的位、有自己的威。
教化督导室与县教化局等行政职能部门要协调好几个关系：一是要分明职能，分工又合作。教化行政等职能部门重在出台制度政策规则，重在抓过程抓落实，而教化督导重在监督和指导、反馈，重在抓行为的整改落实，在职能上分工不同，但也有职能重合之时，因此有时要刚好沟通沟通，统筹支配，避开重复多头下乡，加重基层学校的接待负担，可以联合下乡，也可以下乡资料共享不再重复下乡；二是要相辅相成，充分利用督学结果。县教化局等行政职能部门和县教化督导室要定期召开联席会议，专题听取责任督学工作汇报，共同探讨处理相关问题。
责任督学挂牌督导还要留意几点：一是要加强督学培训。对新任责任督学进行入职培训，对在职责任督学进行定期培训、集中培训。实行责任督学定期沟通制度，原则上每3年轮岗沟通一次。二是要严格督学工作要求。责任督学根据依法监督、正确指导、刚好反馈、深化调研、合理建议的工作方针，实行随机听课、查阅资料、列席会议、座谈走访、问卷调查、校内巡察等方式，对责任学校实施常常性督导，对每所学校实施常常性督导每月不得少于1次，视状况可随时对学校进行督导，督导结束后，责任督学要填写督导记录，将督导结果当场向学校反馈，并刚好向教化督导室提交报告。发觉危及师生平安的重大隐患，应刚好督促学校和相关部门处理；对各种突发事务或重大事故，责任督学应第一时间赶赴现场，刚好了解并上报有关状况。三是要加强责任督学管理。建立完善责任督学管理方法，完善进入和退出机制。建立责任督学考核制度，对责任督学履行职责、开展工作和完成任务状况进行年度考核，把责任督学落实《督学行为准则》、廉政纪律状况及学校和社会公众满足度状况纳入考核指标
体系。对年度考核称职的督学，予以续聘；对考核优秀的督学，赐予表彰嘉奖。对行为不规范、不作为或乱作为的督学予以追责处理。
责任督学个人心得体会范文参考二
岁月如流，从20XX年春担当学前教化督学以来已经过4个年头。回顾这几年的工作，应当是收获颇丰的。
一、收获成长
担当督学工作之初，心里是惶恐的，不知道自己该做什么，怎么做，才能担当起责任。因此仔细学习是必不行少的，通过学习国务院《教化督导条例》、教化部《学前教化督导评估暂行方法》，以及区教化局的培训，我对责任区督学工作的意义、任务有了初步的相识，明确了工作的责任，认准自己的身份定位。以学习者、探讨者、促进者身份进入幼儿园，尽量不给幼儿园增加麻烦，给幼儿园带去实实在在的帮助，让幼儿园能乐意接受此事，并能利用督学机会促进幼儿园发展。在督学过程中，自己深化到一线，深化到幼儿园一日生活中，在与其它督学的沟通、探讨中提升了自己的专业素养，弥补了在管理岗位上的不足。
二、幼儿园改变喜人
因督学要深化幼儿园看半日活动，看包括入厕、饮水、洗手等的各生活环节。而幼儿常规建立不是一蹴而就的，因此每期至少1次的入园督导，促使幼儿园日常工作不敢懈怠，对幼儿园是压力、也是动力。经过督导，大多幼儿园管理更加规范，环境更加美丽、育人效果更加明显，区域嬉戏更加丰富。尤其是第一批督导的龙王中心幼儿园、福洪中心幼儿园、花蕾幼儿园等民办公益性幼儿园进步明显，办园水平不断提升。
三、下一步准备
（一）突破督导瓶颈。经过4年督学，虽然取得一些成果，但对于部分起点较高的幼儿园也遭受瓶颈，下一步在创新督导工作上下功夫，找准此类幼儿园问题，促进其良性发展。我自己的责任园所：巨人树幼儿园、城厢中心幼儿园、川化润嘉无趣园、爱心培幼儿园等4所幼儿园也属于此类状况。下一步，对于3所一级园重点督科研课题及课程建设，爱心培幼儿园重点督嬉戏及师资培育，同时争取外援（专家）对他们进行诊断，帮助幼儿园进一步做实做亮特色，提升影响力。
（二）加强自身学习。责任区督学工作是原则性、技术性并重的工作，要成为一个优秀督学，必需加强专业学问学习，在以后工作中我要主动参与各级各类培训，通过自学等方式，提高自身专业实力，尽力达到以提高教化教学质量为中心的督学效果。
篇四：责任督学工作心得体会
20xx年4月14日至20日，我们有幸参与了北京师范高校在深圳南山举办的全国中小学责任督学专业实力提上升级研修班培训学习，收获许多，下面将在培训班上的学习心得汇报如下：
一、规格较高，内容充溢
此次培训规格高，主讲人国家级督学资深的督导程锦慧作了《关于督学责任区制度建设的分析与策略》，有深圳保安区教化督导室主任李全毅作了《推动教化督导改革的基层实践》，有深圳第四届市督学钟莉《运用信息化手段开展责任督学挂牌督导》，还有深圳南山区人民政府教化督导室主任洪其华、深圳高校师范学院副教授高天明等，他们从事
督导探讨多年，督学理论和实践阅历都相当丰富，培训内容也特别充溢。参观学校的校长向我们展示了他们精湛的学校管理阅历，正在学校督导的责任督学则向我们展示了他们丰富的督学水平与超群的督导实力。
二、受益匪浅，茅塞顿开
这些专家们的报告、讲座让人耳目一新，不仅开拓了视野，而且启迪了思维，让我们真正领悟到了督导机构的科学设置、人员的合理配置，督学应当具备的新理念、新思想以及基本的素养和实力，受益匪浅。
1、地方政府要充分相识到教化督导的重要意义，要科学设置督导机构，重视督导人员的选拔任用，要有独立的办公地点，要有充分的经费保障。要向发达国家学习，要向发达地区如深圳学习，要充分发挥教化督导在教化发展中的切实作用。不仅要学形式，更要学实质。
2、要懂得《教化督导条例》的意义、主要特点、主要内容、对督学的主要规定等。要不断学习《教化督导条例》和相关法律法规，用来指导自己的工作，为促进教化教学工作有序有效的发展，做出自己的贡献。
3、要运用信息化手段开展督学挂牌督导，利用大数据进行教化测量与评价，由阅历驱动转变为数据驱动的质量提升是时代发展的明智选择。作为责任督学，要行动起来，科学认知学校发展、课堂教学，切实提升专业实力，以评促教，以评促学，确保每一所学校教化管理水平都有较大提高。
三、充分沟通，不断提高
培训结束后，其它地区的培训者都踏上了回去的路，滁州参与培训的督学在市督导室李主任的主持下开展了充分的沟通，各县分管督学的领导及督导办负责人纷纷发言，气氛热情，既有对发达地区督导地位的钦慕，又有对当地督导的反思，有不少同志表示回去后肯定向领导提出切实可行的建议，要把学习到督导阅历加以利用。周勇总督学最终做了总结，确定了此行的重大收获，对各县的督导工作提出了明确要求，要求各地督学要不断进取、不断创新，要努力开创滁州教化督导工作的新局面。
四、反思自我，努力工作
这次督导培训让我们知道了督导工作在教化工作发
展和改革过程中的作用，也深深体会到要想做好督导工作，只凭阅历和热忱是不够的，要从理论高度、政策规定高度、法律条例高度谛视自己的工作，只有不断的学习和丰富自己已有的学问，才能适应督导工作的要求。要坚持用公正、公允的看法去对待每个人、每一次的督导工作，把它始终作为自己的行动准则，以保证教化工作全面正常的开展，为提高教化教学质量保驾护航。
责任督学个人心得体会范文参考三
2月25日，新晃县实行了督学责任区办公室正、副主任岗前培训，怀化市人民政府教化督导室周生来主任所作《做一名合格的责任督学》的精彩讲座，让我茅塞顿开，感悟颇深。
周生来主任围围着督学是什么?，为什么要督学?和怎样督学?三个问题，从以下六个方面对督学工作进行了生动、详细地阐述。
一是认清形势。当前强化国家教化督导形势喜人，建设教化强省的决策和接着开展第三轮两项督导评估考核，促使我省教化督导工作再度升温，市委、市政府（20xx）1号文件精神，让我感受到督学工作责任重大。
二是明确职责。通过学习弄清了自己的角色定位，明确了责任督学五项基本职责和八大督导任务。责任督学，重在监督与指导，关键是如何落实责任二字。责任督学深化责任区的过程既是了解一线教化教学改革动态、丰富自身的过程，也是指导帮助学校发展的过程，还是扩大教化督导影响力、树立督学权威的过程。
三是加强学习。打铁还得自身硬，作为责任督学，不断学习应成为第一要务。驾驭①教化法律法规、方针政策；②办学标准及课程安排；③评估方案；④湖南省督学责任区学校督导评价指南是每位督学的必修课程。建设一支精干高效、素养优良的督学队伍是督学工作正常运行的基础。
四是坚持原则。教化督导必需讲原则，没有原则的教化督导只能搞一次、搞一年，查实情、讲实话是教化督导的生命线。
五是讲究方法。做好任何工作都要讲究方法，督学工作更要讲究方法，督学在工作中做到不摆架子，不揪辫子，不找岔子。交给了我们值得借鉴的几种方式：现场督查、现场反馈；定期例会、定期通报；专题调研、专题沟通；三进
•三联•二化解：三进即进班、进组（教研组）、进宿舍和食堂；三联即联系学生、联系家长、联系老师；二化解即化解师生间的冲突、化解家长与学校间的冲突。七个一：每月到学校一次、参与听评课活动一次、与10名以上老师谈心一次、与10名以上学生谈论一次、征求看法一次、发觉一个问题、撰写一篇报告。还要留意事前备案、亮证督导、依法督导、现场反馈、总结汇报、跟踪整改。
六是创新思维。责任督学要想做好责任文章，必需创新思维，既要敢于监督，又必需擅长指导，要督出实情，更要导出实效。1、要擅长选择督导内容和时机。督导内容要新，督导时机要准。2、要正确理解随机督导。督机督导不是随意督导，它必需根据督前仔细打算、督中依法依规、督后刚好反馈并定时回访的程序进行。3、要科学把握督学分寸。①专项督导抓落实、随访督导抓巩固、跟踪督导抓整改；②日常工作找问题、创新工作找思路、延误工作找责任、落实工作找人才；③过程督导要实、问题查摆要准，缘由分析要透、指导工作要新、问题整改要效。4、要全面强化结果运用。做为责任督学，一要确保督导结果的精确性和督学建议的科学性；二要主动向教化行政部门和教化督导部门汇报，争取引起重视；三要建立督学台帐，对督学问题实行跟踪回访。
周主任的讲座理念新，内容实，案例生动，针对性强，具有很强的指导和操作性，让人深受启发。此次培训，让我对现阶段督学责任区工作有了更深的理解，更深的相识，对今后更好地开展督学责任区工作具有重大指导意义和极强好用价值，让困惑、迷茫，在黑暗中摸索的我看到了光明，看到了希望。
篇二：责任督学督导典型案例
实验幼儿园第二分园责任督学挂牌督导
2023年度工作计划安排
为了加强幼儿园管理，规范办园行为，提升保教质量，促进幼儿身心健康发展，根据国务院《教育督导条例》、教育部《幼儿园工作规程》、《幼儿园责任督学挂牌督导办法》以及《福建省教育督导条例》等有关规定，结合所负责幼儿园工作实际,特制定本工作计划。
一、督学目标：
1、监督指导幼儿园安全管理情况。
2、监督指导幼儿园规范办园情况。
3、监督指导幼儿园师德师风建设情况。
4、完成教育督导部门交办的其他工作任务。
二、具体任务：
对以下主要事项实施经常性督导：
1、招生入园情况。
2、安全管理情况。
3、卫生保健情况。
4、保育教育情况。
5、师德师风情况。
6、内部管理情况。
7、园务公开情况。
8、完成其他交办任务情况。
三、工作措施：
根据教育督导工作计划，采取随机观摩教育活动、查阅资料、座谈走访、园所巡视等方式，对幼儿园实施经常性督导。
1、认真学习《中小学校责任督学挂牌督导规程》和《福建省幼儿园责任督学挂牌督导实施办法》,依法依规开展工作。
2、按时完成区文教体旅局交办的各项工作任务。
3、经常深入幼儿园,加强安全工作的检查与督导,杜绝安全事故的发生,创建平安和谐校园。
4、幼儿教师健康的心理素质不仅是幼儿成才的根基,也是教师教书育人的前提条件,更是幼儿园和谐发展的重要保证。因此要加强与教师的交流,深入到教师中去,倾听教师的心声和意见,及时将教师的意见反馈到幼儿园,为幼儿园制定人性化管理措施提供依据。
5、协助幼儿园开展教学规性检查工作。第一至第二周开展开学初教学检查,检查教师的第一课活动设计、领导的听课、教师教学计划的制定情况、教师与幼儿到园情况以及教学任务落实情况、玩教具准备情况、环境创设等;第九周至第十周采取多种形式对教师的活动设计、听课记录、学习笔记、会议笔记、教学安排的实施运行等情况进行全面细致的检查,第十六周至十七周做好假期前的检查工作。
6、认真填写各种检查表格,搞好责任督学原始资料的积累工作。认真做好各项软件资料的整理归档工作。
7、按时上报幼儿园责任督学信息,并落实到人,使之成为常规性工作,要求在信息质量上不断提高。
8、找家长访谈。
9、及时总结督导过程中发现的典型经验,及时反馈可能影响幼儿园正常教学秩序以及违背教育规律的问题。
10、认真研究幼儿园保育教育工作中的重点、难点、热点问题,深入研究调研,形成调研报告。
11、正确掌握幼儿园的办学现状、发展动态及存在问题,定期向督导室及幼儿园报告,提出建议并督促实施。
12、完成学校临时委托的其他工作。
四、月份安排：
一月：
1、制定全年幼儿园督导工作计划。
2、了解幼儿园期末总结整档工作；
3、了解假期工作安排。
二月：
1、配合社发局做好开学检查,检查幼儿园工作开展情况。
2、检查督导牌的挂出展示情况。
三月：
1、开展幼儿园基础设施的检查工作，如大型玩具的配置。
2、本月餐费收取情况的督导。
3、上报上月及第一季度幼儿园教育督导信息。
四月：
1、教师教研活动的督查与指导。
2、教师带班情况的检查，如是否充分准备教具。
3、上报幼儿园责任督学信息。
五月：
1、配合督导室做好教学常规、校园文化建设、基础设施建设等资金的使
用及学校安全教育督导。
2、财务制度的检查。
3、做好“三项督导”资料整理归档工作。
4、上报幼儿园责任督学信息
六月：
1、督查幼儿园教师绩效目标考核的工作落实情况。
2、检查假期的工作安排，如值班人员的安排。
3、督查幼儿园招生工作
3、上报幼儿园责任督学信息。
七月：
1、假期修缮工作督查。
2、卫生保健制度的检查。
3、上报幼儿园责任督学信息
八月：
1、协助做好幼儿园校园安全隐患排查工作，并提出整改意见。
2、做好开学准备工作的督查与指导，如环境布置
3、上报幼儿园责任督学信息
九月：
1、幼儿园开学工作督查，重点是财政收费。
2、协助教导处督查常规工作，规范办学行为。
3、师德师风情况督查。
4、上报幼儿园责任督学信息。
十月：
1、幼儿园内部管理情况督查。
2、消防安全工作督查。
3、饮食管理工作的督查与指导。
4、上报幼儿园责任督学信息。
十一月：
1、保教队伍建设工作的检查指导。
2、各班级区域活动开展情况的检查。
3、上报幼儿园责任督学信息。
十二月：
1、做好幼儿园责任督学公示、回访、整改等工作。
2、总结2022年幼儿园责任督学工作。
3、拟定2023年幼儿园责任督学工作计划。
责任督学：
篇三：责任督学督导典型案例
责任督学幼儿园家园共育督导典型案例
关注家长分离焦虑
【案例背景】
幼儿园是幼儿停留时间最长的地方，构建和谐的师幼关系、教师与家长关系才能构建和谐校园。园长、教师和家长因幼儿在园期间的生活、学习等，不可避免的产生矛盾。有些家长因幼儿在园，可能不愿意和老师直接沟通而选择隐忍。实行了督学责任区挂牌制度后，某些情况下，督学就成了幼儿园和家庭之间沟通的桥梁。家长可以把不愿和幼儿园沟通的问题反映给责任督学，如何指导幼儿园化解矛盾、改进工作就成为了责任区督学的重要课题和任务。
【案例描述】
2023年10月12日（周三）晚7点，我接到Z幼儿园小一班小朋友爸爸的电话投诉，反映该幼儿园小一班教师没有教师职业素养,孩子想上厕所，班级教师不让孩子去，致使孩子尿裤子，要求幼儿园停园整顿，当班老师辞退……，家长在电话里情绪激动，言辞激烈,因表达情绪化，具体细节并没有说清楚。等家长发泄完，我问道：“孩子上幼儿园多长时间了。”回答：“一个星期了。”再问：“孩子到幼儿园的日子里，一直是这个老师负责吗？”回答：“是。”再问：“以前孩子和老师有矛盾吗？”回答：“没有。”又问：“孩子这种反应多长时间了？”回答：“有两天了。”最后问道：“你知道老师的具体言行吗？”回答：“不知道J
我深切地感受到这位家长的焦虑，于是我先安慰了家长，并表示会深入了解具体情况，如果涉事幼儿园违反了相关的法律法规，我会建议上级部门处理；如果相关的班主任有虐待儿童、违反师德等行为,我们也会采取
包括解除劳动合同、下岗培训、批评教育在内的处理。我向他表示会进一步跟进工作，再次跟他联系。
随后，我联系W园长了解情况，园长解释：孩子刚入园，进入一个全新环境时会不自主地有一份陌生感和胆怯感。陌生的环境、陌生的小朋友和新面孔的老师会对宝宝造成的看不见的压力，这位小朋友的妈妈全职在家，一直自己带孩子从未分开过。刚入园，孩子失去安全感，尿裤子、憋便都可能是因为怕去厕所（新环境）、怕找老师（新面孔）帮忙，所以情愿憋着，等到去厕所时往往已经憋不住了。
我建议园长进一步了解孩子的近期表现和当班老师的情况，重点了解当班老师有无体罚、言语侮辱或羞辱孩子的不当言行；给予孩子更多的关心、关爱，多加安抚；与幼儿父母接触，了解他们的真实心声，说明幼儿园的工作，在沟通中注意方式方法，缓解家长焦虑，尽量让家长满意。园长向家长做了解释，并对家长分离焦虑作出解释,并承诺及时与家长沟通交流孩子在园表现及一日常规。
10月15日，园长向我反映，幼儿园经过多方调查和查看监控视频，没有发现班级老师有违反师德的问题，他们给当班老师做了工作,小朋友现在可以自觉上厕所，经过沟通，家长也缓解了焦虑，等到幼儿适应了幼儿园环境，尿裤子现象自然就会消失。
10月16日，我拨通了家长电话，并向家长做了说明，家长向我吐露心声，说孩子上学后，担心孩子在园不适应，会哭闹、老师关注不到等等，再加上是全职妈妈，因而产生强烈焦虑。也因为误会了老师而感到非常抱歉。我询问家长对幼儿园和我的工作还有什么意见,家长回复没有了，并感谢幼儿园及领导对此事的重视。
【案例反思】
家园共育是幼儿园非常重要的环节，而分离焦虑现在不光指幼儿表现，现在家长也有很多，我们能做到的就是要求幼儿园采取各种途径缓解这种情绪，园园之间也要多交流针对新生入园的经验。幼儿园与教师特别是要做好家长的工作，提前了解每位家长需求与情绪，让家长放心把孩子交给幼儿园，并配合使幼儿尽快适应幼儿园生活。
篇四：责任督学督导典型案例
2023年责任督学督导工作总结
2023年责任督学督导工作总结（篇1）
根据教文体局的要求，我们从今天开始进行了“停课不停学”的网络学习活动。我也和孩子们一起观看学习，课下与孩子们交流，布置作业，尝试着用钉钉群进行网络交流与批改。
一、值得学习的地方是：
1、孩子们的学习热情还是非常高的，都早早地留意着学习的方法。课后，不论用哪种方式，都能够提交作业。这里可以看出来学习的积极性。
2、运用网络直播的形式学习解决了特殊时期教师手中资源匮乏的现象。老师们可以和孩子们一起学习，便于教师结合自己班级的现状进行作业布置和课后辅导。
3、授课的老师相对来说都是教学水平比较高超的，这也给我们这些老师提供了不出门学名师的机会，特别是对口班级，对口学科的学习，更容易提升老师的个人教学素养，以及对于课文的把握。
4、在课后，我们都会用钉钉给孩子们布置作业，批改作业，这样一种新的办公，改作业的方法还是非常值得我们学习的。
5、在教学方面，平时上课的时候，没有办法一个一个的去听的朗读，而现在采用钉钉提交作业时，家长把每一位的朗读提交上去，我一个一个的听过去，能准确的把握朗读课文的能力。在平时上课的时候，很难把握不同学习的进度，而网络学习对解决这个问题有一定的帮助。
二、出现的几点问题：
1、网络学习是一种新的教学形式，我们也非常积极地配合着。但是仍然出现了因为网速问题孩子们没有办法观看的情形。家长着急，老师也是慌乱。
2、虽然老师已经提前给孩子们家长培训了如何使用钉钉进行打卡，提交作业。但是，从今天的情况来看，仍有许多问题：部分家长不知道如何提交作业，不知道如何打卡，这些问题还需要在以后的工作中慢慢练习使用。
3、最重要的一点就是四五六年级的孩子们没有课本，虽然老师发了电子课本，但是是用手机观看的时候，就没有办法打开课本，这给语文学习造成了很大的不便。
2023年责任督学督导工作总结（篇2）
根据《__区20__年秋季开学专项督导检查工作》的要求，我校成立了自查组，对落实开学条件保障、校舍安全管理、食品与饮水安全管理、校车安全管理、校园安全管理和安全教育等方面进行了细致的检查，确保开学的各项工作有条不紊地进行。现将我校秋季开学工作的自查情况汇报如下：
一、开学条件保障情况
1、师生返校情况。
8月15日，学校召开高三班主任会议，8月24日召开了行政组会议，对各项工作进行了细化，并对近期我校整体工作进行了安排部署。本学年因为一些人员的调动，学校各项工作有了不少的改变。学校按照上级文件精神，组织全体教师于8月29日上午返校，召开新学期第一次校务会议，并准备开展各项工作。为确保学生能够按时到校，各班班主任通过班级群、QQ群、短信等形式提醒学生、家长，所有学生于9月1日下午正式到校。到目前为止，我校按时返校教师306人（学校原
有309名教师，6名教师调出，新招聘了3名教师）；三个年级的返校学生共2240人。
2、学习资料的发放情况。
教材和教辅材料符合国家规定要求情况。我校严格按照省市规定征订教材，并于课前课本发放到每个学生手中，不存在强制学生、家长征订教辅材料的情况。（高一政治因为是全国统一教材，改动较多，目前正在赶印，整个通州区均未发放，预计开学后两周内到位，目前暂时使用复印的资料）。
3、后勤保障情况教学设备和资源保障情况。
开学前，我校后勤部门对教室、办公室的门窗、桌椅、玻璃窗等进行维修，对学校的电路、供水等设施设备进行检修，确保了学校各项工作运行良好。鸿合科技安排了技术人员对学校网络、多媒体设备、教学终端等各种教学设施设备进行了检修和维护，保证了网络畅通。
二、校舍安全管理情况
我校总务处严格按照《教育部办公厅等4部门关于开展基础教育装备产品质量专业检查行动的通知》和相关校舍安全标准要求，对学校校舍和设施设备进行了排查，未发现不符合安全标准的情况。学校校舍安全档案健全，校舍安全管理制度健全，能定期对校舍进行安全隐患排查，落实到位，不存在D级危房。
三、食品与饮水安全管理情况
本学年学校食堂进行了改制，外包给南通市百润餐饮集团，8月10日前已经完成了各项设施设备的改造。粮油蔬菜等食材从正规渠道购买，并有展示柜陈列在食堂入口处，以供广大师
生监督，严格遵循“五常”管理要求，保证了学校食堂食品采购运输、储存、加工等各个环节不存在任何安全隐患。
四、校车安全管理情况
学校门口道路设置了警示牌、减震带。针对不同季节交通安全的特点，综治办圣主任完善了事故应急处置预案，本学期将继续组织开展事故逃生演练和应急处置演练。此外学校严禁学生乘坐“三无”车辆或超员、超速车辆上放学，同时经常通过教育平台提醒家长接送孩子时有序停车，尽量不造成校门口高峰时段的堵车。
五、校园安全管理和安全教育情况
1、在学校“三防”建设方面，重点落实了公安部、教育部《中小学幼儿园安全防范工作规范》，基本按照规范要求配备了保安员、增设了防护器械，学校视频监控已从外围延伸到内部重点范围。作为寄宿制学校，男女生宿舍区各有专职生活指导老师5名，各班安排男女生生活委员各1名，就寝前必须到生活指导老师办公室签到，注明晚上回宿舍就寝的人数，进一步健全完善了安全制度。
2、加强了重点领域的安全管理。假期发放了《关于学生暑假安全——致全区家长的一封信》，重点开展了防溺水教育、消防安全等工作，并组织学生在暑假期间利用安全教育平台完成了安全作业。对学校各功能室、食堂、水房等人员密集地区以及一切可能存在安全隐患的场所进行了全面排查，对存在的安全隐患建立整改台账、明确了责任人和整改完成时间，并实行责任追究制。此外，还定期检查消防设施和器材配置及完好有效情况，组织开展消防演练和应急疏散演练。
3、为了防范非法入侵校园导致学生伤亡，学校做到了安全工作规章制度健全、管理措施有效。进一步加强门卫管理，完善
校园警务室建设，落实值班巡逻制度以及校外人员、车辆出入校园询问登记制度。上课期间实行封闭式管理，严格学生上下学时段的安全防范，男女生宿舍区安排班主任轮流查夜。同时，我校根据学生群体和年龄特点开展了形式多样的安全教育课程和内容丰富的法制教育活动，不断提高学生安全防范意识、自救自护技能和应急处置能力。
4、校园周边防控方面。学校设立了警务室，上下学高峰时段所在地派出所安排干警定期进行巡查，同时学校还聘请了区检察院李主任为我校法制副校长，定期到学校开展安全法制教育。
5、对中小学生安全教育方面。我校实行学生安全教育责任制，校长是学校安全教育的总负责人，班主任是该班学生安全教育的责任人。我校将安全教育纳入日常教育教学内容中，利用广播、宣传橱窗、演讲、班会课等多种形式对广大师生进行安全常识的宣传。我校安全教育重点突出，着重加强学生防溺水、交通安全、消防安全、食品安全等方面教育。
定期组织学生开展火灾、地震应急疏散演练。此外，还通过班会、家长会、家访等方式发放安全知识手册、宣讲安全知识，告知家长落实监护人职责，承担起学生脱离学校管理后的监护责任，并取得了良好的效果。我校按照要求做好教育部基础教育司防溺水《致全国中小学生家长的一封信》的发放与回执回收保管工作。
六、资源配置与规范招生
1、实验室内桌凳陈旧，有待改善；学校图书馆馆藏室不够；学校新建大楼尚未能正常投入使用，缺乏足够容纳整个年级学生的多功能报告厅。
2、地理、数学、语文等学科缺乏年轻教师，只能请老教师继续任教。今年高一原计划招生700名，扩招后840名，按区里划定的分数线统一录取。
在学校领导的高度重视和具体部署安排下，在各部门的通力合作和精心组织下，在全体老师的共同努力下，学校各项工作开展得井然有序，确保了本学期开学工作顺利进行。
2023年责任督学督导工作总结（篇3）
在全体防控人员的.共同努力下，疫情防控形势逐渐好转，在社会危机事件中，孩子心理防线通常比成人更脆弱，受到的影响更大。尤其在经历了超出认知和经验范围的应激事件后，容易出现身体、心理和社会关系的多重不适，如不及时在身心健康领域对他们进行恰当引导，有可能会影响他们的健康成长。
疫情过后，我们需关注幼儿“乐观积极”的情绪状态，降低幼儿心理恐惧。另一方面，还应该帮助孩子借此养成健康良好的卫生习惯，提升幼儿身体素质和自我保护的能力。我从事幼教工作十几年来，一直担任幼儿园的班长工作，相对于中小学的班主任，我这个幼儿园的老班长体会到了更多的琐碎、责任和酸甜，同时也深知要当好一个班长必须处理好与幼儿、共班教师、家长这三者的关系，充分调动他们参与游戏、学习、共教的积极性，形成教育的合力，这样才能尽善尽美地完成好班务工作。
一、用爱心温暖每一个幼儿，让他们走进你的心中
教师的情感对幼儿有感染作用，因此，教师良好的情感品质是其职业的首要要求。
学前幼儿知识经验少，是非观念差，独立生活能力缺乏，他们不仅需要成人对他们生活上的细心照料，行为品德上的耐心引
导，而且需要得到教师情感上的关爱与呵护，尤其是新入园的孩子离开父母的怀抱来到教师的身边，从熟悉的家庭来到一个陌生的环境，这是他们人生的一大转折，他们希望幼儿园象他们自己的家一样，渴望老师像妈妈那样给他们爱抚，对教师有一种特殊的依恋心理。俗话说：“亲其师，信其道”，教师只有关心、爱护儿童，才能得到孩子对他的信任，才能取得良好的教育效果。
因此，每当我接手一个新班。我都要求自己在尽可能短的时间内熟悉每一个幼儿的家庭背景情况，幼儿的个性特征，身体状况等等。并建立幼儿个人档案，以方便随时与家长联系，同时用真诚的爱心温暖每一个幼儿，恰当地运用表情、动作、语言去感染幼儿，与幼儿融为一体，以保证教育过程的有效性。当然，作为教师对幼儿表达爱的方式应在小、中、大三个层次略有不同，比如说对于小班幼儿，教师应多运用肢体语言(如抚摸、拥抱、牵手等)来传达爱意，以消除幼儿对一个陌生环境的恐惧感，尽快摆脱对父母的过度依恋，早日适应集体生活，随着幼儿年龄的增长，到了中班、大班、教师应多用声音语言、表情语言去感染孩子，在日常活动的不经意间，一句发自内心赞美的`话语，一个亲切鼓励的眼神，一个甜蜜会心的微笑，都会使幼儿感到浓浓的爱心，纯纯的情意，从而不自觉地让每一个孩子走进你的心中。
总之，教师对孩子的爱应是发自内心的，是一种建立在理智基础上的爱。教师既应对孩子一视同仁，尊重他们的人格，保护他们的自尊心，对他们提出合理而严格的要求，只有这样，才能真正成为儿童知识，智慧的启蒙者，更是幼儿情感、意志、个性的塑造者。从而保证了幼儿身心的健康成长。
二、用爱心取信于每位家长，让他们成为班务工作的合
家长工作是幼儿园教育中的一个重要组成部分。幼儿从单纯的家庭生活迈向集体生活，教师就好象从家长手中接过了孩子成长的“接力棒”，那么，教师与家长之间的沟通就显得尤为重要，作为一个班长，如何让本班幼儿在三年的幼儿园生活中能积极愉快地参与游戏学习，我的感受就是：采取多种形式让家长积极参与教育的全过程，成为班务工作的合，形成教育的合力.
1、召开家长会
每学期召开一至二次全班性的家长会，向家长介绍本班的基本情况、教育内容、培养目标以及园领导在本期工作的一些活动安排，并真实地向家长反映孩子在园的表现，家长也可以结合家教经验，谈自己的想法，并对班务工作提出合理化的建议，使家园共教达到理念上的一致化，从而相得益彰
2、家访
针对幼儿存在的个性差异，以及一些问题儿童的产生。家访工作可以更全面，更深入地了解幼儿的个性特征、饮食喜好、成长环境，也可以通过家园联系本的方式加强家园之间的沟通，互相及时反馈幼儿在园在家的表现，以便教师在教育实践活动中更好地因材施教。
3、开展多种形式的宣传活动
篇五：责任督学督导典型案例
责任督学幼儿园自主游戏督导典型案例
放手游戏点亮童年
为贯彻落实教育部关于开学工作的讲话精神和要求，XX幼儿园组织开展2023年春季开学工作的专项督导，在督导过程中，通过校园巡查、查阅资料、教师座谈等多种方式了解幼儿园的校园安全、学校管理、办学行为、师资管理等方面的工作开展情况，其中关于幼儿园内自主游戏如何开展与渗透的问题，我们进行了深入的研讨交流。
【案例背景】
幼儿园是幼儿成长的重要场所，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分。乡村幼儿园应该从实际出发，因地制宜地实施素质教育，尊重幼儿身心发展的规律和学习特征，以游戏为基本活动，注重个别差异，让他们在快乐的童年生活中获得对身心发展有益的经验。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“游戏是幼儿园的基本活动之一”这体现了游戏在幼儿教育中的重要地位。?3-6岁儿童学习与发展指南》中提到“幼儿生活以及游戏的独特价值都应该被重视”这一点更显示出幼儿具有游戏的权力。从另一个层面也强调了游戏在幼儿学习中的重要作用。
【案例描述】
2023年2月13日，XX督导小组对学区内各个幼儿园进行督导工作时，发现幼儿园内普遍存在的关于自主游戏开展与渗透不到位的问题。其中我们在督导过程中偶遇了“格格”小朋友，格格小朋友在上午的区域游戏活动中，与其他孩子一起玩桌面玩具，但是每张桌子上只有一筐玩具，经了解，这是班里仅有的一种玩具，且很久没有更换玩具，我们观察了一会，格格很
快转移了注意力，就坐在那里看着窗外发呆，在与格格的谈话中，我们了解到，格格小朋友觉得玩得没有意思。紧接着上午的户外游戏时间到了，督导小组跟随孩子们的步伐来到了游戏场地。今天上午户外游戏的内容是滚轮胎。带班老师详细地介绍了游戏规则，要求孩子们排队，一个个从红线一端笔直的将轮胎滚向黄线，一端来回滚了几趟，孩子们就失去了兴趣。这时，老师给他们改变了游戏方式，开始进行小组比赛。看哪个组最先滚完，于是教师开始指挥孩子们，格格和悠悠一组，新的竞争游戏得到了孩子们的喜欢。可是还没玩儿上几轮，教师看了看表就吹响了口哨儿，并对孩子们说，时间到了，我们要去排队回去了。孩子们一阵吆声，一个个都很不情愿，似乎没有玩过瘾。格格一边抱怨，哎呀，我还想玩。很不情愿的把轮胎放到活动器材室。
【案例分析】
督导小组通过实际调研、教师座谈等多种形式，了解到目前乡村幼儿园普遍存在重“教育”轻“游戏”的问题，忽视游戏在幼儿学习和生活中的重要性。分析以上案例，我们可以发现目前乡村幼儿存在以下问题：
一、乡村幼儿园开展自主游戏时存在的问题
（一）室内游戏
活动室内区域设置不合理，数量不足，满足不了孩子各方面的发
展需求；区域材料的更新不及时、投放种类少,仅仅局限于桌面玩具，导致幼儿无法根据自己的兴趣与需求去选择材料;（二）室外游戏
户外游戏过程中，大部分的游戏时间是“教师在前，幼儿在后”，以教
师为主导，为幼儿提前预设好玩法，没有体现“以幼儿为本”的理念。
（三）场地规划不合理，游戏材料种类少
大部分的乡村幼儿园在选择游戏场地时只关注场地的面积大小，没有针对场地空间进行科学地划分，导致户外材料摆放杂乱，场地资源不能很好的利用；户外材料投放不足，游戏器械不能满足幼儿的活动需要，不能与操作材料产生互动，从而使多方面的能力得不到提高。
（四）师资力量薄弱，教师专业能力较弱
乡村幼儿园教师力量较为薄弱，平时外出学习的机会较少，部分教师教育理念有偏差，教师对自主游戏的理念并没有真正树立起来。在指导过程中，往往会出现“教师在前，幼儿在后”的现象，在游戏开展的过程中，没有体现幼儿的自主性，都是老师主导着孩子们，教师的主观意识太强,幼儿无法进行自主探索。由于习惯了“包办代替”“规则游戏”的教育方式，从而出现组织自主游戏的能力和观察水平不足等方面的问题。
二、关于自主游戏开展与渗透的指导策略
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。”户外自主游戏对增强体质，促进儿童身心健康发展，培养儿童的创造性等方面都具有重要的意义。
针对乡村幼儿园如何开展自主游戏活动，提出以下几点策略:（一）教师转变观念，提升能力，促进专业发展
幼儿教师的首要责任就是了解幼儿的身心发展状况，具备较强的组织能力是学前教育对幼儿教师的基本要求。我们老师要改变自己的观念，尊重幼儿的自主性，让孩子们通过游戏活动提高自主和合作的能力，教师要把选
择权交给孩子，不要让教师的行为对幼儿形成束缚,让他们能够在游戏中尽情发挥，收获快乐与幸福。
（二）合理规划场地，发挥乡村自然资源的优势
教师要学会利用乡村幼儿园的自然资源开展多种形式的游戏活动，制定户外游戏活动的方案，确保学生能够充分地开展自主游戏活动。与此同时，乡村幼儿园要善于挖掘大自然的游戏材料，通过对材料的加工变废为宝，这样孩子们能在多种体验和选择中，充分发挥幼儿的自主能力，感受到自己动手的快乐。
（三）根据幼儿年龄特点和兴趣爱好投放有层次的材料
教师可以根据幼儿年龄的不同特点投放相应的游戏材料，注重结合农村幼儿的丰富生活经验，投放符合幼儿年龄阶段发展的材料，选择适合孩子们的游戏进行开展，从而引发幼儿自主表达、探究、访问、想象与创造等多种行为，促进幼儿全方面的发展。
【案例反思】
随着学前教育改革的不断推进，越来越多的幼儿园开始认识到游戏在幼儿学习中的重要性，“寓教育于游戏”逐步成为学前教育教学发展的趋势。然而,在幼儿园户外自主游戏中，多数教师过于“放松”，做到了“放开手”却未“睁开眼”，游戏中的观察与指导缺失，导致户外自主游戏变为单纯的游戏，严重影响了游戏的教育价值，也达不到“玩中学”的效果。
通过督导学区幼儿园发现的问题，我们进行了现场的沟通与指导,为教师们打开自主游戏的大门，保障幼儿游戏的时间和游戏权力，让幼儿每天都有充足的时间充分地自主游戏。为此建议幼儿园调整幼儿的一日生活作息时
间，保障每天至少一小时的自主游戏时间，保证幼儿对游戏材料的探索、玩法掌控、游戏场景的建构等都能尽情尽兴。同时针对下一步的自主游戏开展与实施，作为督导组我们也会不定期地跟进，发现问题，及时指导，力争让每位儿童享受游戏带给他们的快乐与自主权，同时也让自主游戏发挥更大的教育价值。
放手游戏，从园长到教师认识到儿童是主动的、有能力的学习者，要把游戏的自主权还给儿童，彻底的消除“假游戏”，真正体现幼儿是游戏的主导者，幼儿是值得被爱、被尊重、被崇拜和敬畏的。把游戏还给孩子，让游戏点亮孩子的精彩童年。
篇六：责任督学督导典型案例
责任督学2023年度工作总结
按武安市教育督导室要求，根据武安市教育督导委员会的分工，本人负野河小学入校督导工作。一年来，本人通过现场查看、翻阅资料、座谈走访和随机抽查等方式对野河小学进行了全方位督查，发现亮点，查摆问题，及时反馈，逐步整改，取得了良好的效果。
一、本年度督导要点
1、加大全面实施素质教育、开展执行课程计划、艺体等工作的专项督导。
2、开展一次对小学和幼儿园的安全教育督导工作。
3、加大对规范小学和幼儿园办学行为的督导。
4、开展一次对小学和幼儿园德育工作专项督导。
5、对小学和幼儿园常规管理督导调研。
6、素质教育随机督导。
7、完成政府教育督导室和教育局交办的工作任务。
二、所采取的工作措施
1、认真学习《中小学校责任督学挂牌督导规程》和《中小学责任督学工作守则》，依法依规开展工作。
2、按时完成市人民政府教育督导室和教育局交办的各项工作任务。
3、进一步开阔视野，本着科学的态度，拓展思路，向专家学习，向同行学习，向基层学习，向实践学习，真正把督导评估工作搞实搞活。
4、经常深入学校，加强安全工作和三项工程工作的检查与督导，使读书和人才的培养常态化，杜绝安全事故的发生，创建平安和谐校
1园。
5、要加强与教师的交流，深入到教师中去，倾听教师的心声和意见，及时将教师的意见反馈到学校，为学校制定人性化管理措施提供依据。
6、加强与学生的沟通，深入到学生中去，了解学生的要求和想法。在教学督导过程中始终坚持“以教学质量为中心”和“以学生为本”的理念，及时了解学生的思想动态以及对教师教学质量的评价和对教学的需求，及时向任课教师和学校各部门反馈，充分调动学生的主动性和积极性，以提高教学质量。
7、协助学校开展教学常规性检查工作。
8、开展实验教学检查。督学深入实验室、图书室、多媒体教室，对实验课教学大纲、实验单及图书借阅开出情况、实验设备配备、班班通使用情况等进行检查。
9、对关爱留守儿童工作督查。督查留守儿童之家建设和使用情况，关爱留守儿童工作措施以及各种活动等。
10、认真填写各种检查表格，搞好教学督导原始资料的积累工作。认真做好各项软件资料的整理归档工作。
11、按时上报学校教育督导信息，并落实到人，使之成为常规性工作，要求在信息质量上不断提高。
12、找家长和群众访谈。
13、完成学校临时委托的其他工作。
14、完成督学工作计划、总结。
15、按时完成市人民政府教育督导室和教育局交办的各项工作任务。
三、采用直面交谈，表彰先进，激励后进。
2每次督导查摆的问题，本人与涉及的学校校长直面交流，同时将督导过程中发现的工作亮点在校长会上通报。
这一年中，本人虽然做了大量的工作，也取得了相应的成绩，但离上级要求，还有很大的差距，特别是开展活动方面，本人做得还不够，这方面的工作需要加强；在履行督学工作中，工作刚刚起步，各种情况也还在摸索和学习中，本人将不断探索，积极完成上级交付的各项任务。
责任督学2023年度工作总结（二）
责任督学工作总结
时间如流水，不知不觉中自己担任责任督学已经快一年了。在这段时间里，我通过了随机听课、查阅资料、座谈走访和校园巡视等方式对责任区内学校进行督查，督查中发现各校在安全工作、教学管理、办学行为、业务开展等方面都做出了一定的成绩，同时也发现了一些问题。并对学校提出了意见和建议。各校对提出的问题能够及时采取措施，积极整改。值得肯定的方面有：
一、办学行为规范。
1、各校都能按照国家课程方案开设规定课程，大课间活动开展正常；
2、严格划片招生，未有择校生现象，外来务工人员子女随地域入学，电子学籍管理规范；
3、规范作息时间，各校均能落实国家对学生作息时间、在校学习时间、体育锻炼时间、活动内容和家庭作业规定的要求；
4、无乱收费和乱订乱购教辅现象。
二、教学管理规范。各校都能按时举行升旗仪式，师生出勤正常；教师备课认真，课堂能体现课改精神；作业开设全，作业量适中，批阅认真；学校____备课、合作研讨、听评课等活动正常开展，作业教案都有检查记录。
三、安全工作落实到位。校园安全工作排查到位，有台账，做到了防患于未然；防溺水，防意外事故及交通安全宣传力度大。宣传方式有：课堂、横幅、宣传栏、黑板报、校园广播、致家长一封信、安全警示牌等。
存在的主要问题：
一、教学管理有待加强。个别学校计划落实不到位，个别教师备课，批改作业有不踏实现象，个别学校教研活动开展流于形式，不能深入。
二、师德师风有待加强。个别教师思想状况跟不上时代要求，进取心不强。主要建议：
1、加强师德师风建设。
2、强化教育教学管理，重在计划、制度落实，着眼于教学进程（备课、上课、作业、辅导）的精细化管理。
篇七：责任督学督导典型案例
“双减”专项督导工作方案
根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和XX市《关于组织责任督学开展“双减”专项督导活动的通知》精神，进一步巩固我县前期“双减”工作成果，扎实落实“双减”各项工作任务，决定组织责任督学开展“双减”专项督导活动，特制定本工作方案。
一、督导时间
自查时间：2023年5月10日—14日
检查时间：2023年5月16日—20日
二、督导对象
全县义务教育阶段学校（含民办学校）
三、督导重点
重点检查义务教育学校作业管理和课后服务等内容
四、检查程序
（一）全面自查。各督学责任区的督学人员组织学校自查。各义务教育学校要围绕《义务教育阶段学校“双减”工作检查要点》全面自查，全面梳理政策措施落实情况，查找工作中存在的问题，提出解决问题的措施办法。
（二）实地检查。教育组织检查专班检查。“双减”工作专班统筹各包保小组，通过查阅文件资料、明查暗访，对
各义务教育阶段学校“双减”工作进行实地检查。
五、工作要求
（一）高度重视。各校要高度重视“双减”工作专项督导，提高政治站位，充分认识开展“双减”工作的意义，要对照附件内容认真进行自查，逐项抓好落实，切实推进“双减”政策落地见效，严禁有令不行，严禁弄虚作假。
（二）统筹安排。各督学责任区督学人员要对辖区内中小学进行全覆盖督导，将“五项”管理督导统筹到“双减”督导之中，针对检查发现的问题对学校进行跟踪督导，及时总结经验，树立典型；反思不足，查漏补缺。
（三）严明纪律。开展督导时要严格遵守疫情防控规定和有关廉洁自律要求。对专项督导中责任不落实、措施不到位、敷衍塞责的单位及相关责任人，将按《教育督导问责办法》严肃追究问责，并针对典型问题和案例予以通报、曝光。
“双减”工作专项督导实施方案
根据《XX市于做好“双减”专项督导工作的通知》要求，为进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，构建良好教育生态,切实做好我市“双减”专项督导工作，结合我市教育督导工作实际，特制定本方案。
一、指导思想
全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，强化学校教育主阵地作用，重点检查“双减”政策落实情况，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长，办满意的教育。
二、工作目标
通过“双减”工作专项督导，使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻，群众教育满意度明显提升。
三、主要任务
（一）开展常态督导。督导科要将“双减”督导作为责任督学经常性督导的重点内容，制定责任督学手册，安排责任督学每月至少到校开展1次督导，采取校园巡查、推门听课、查阅资料、问卷调查、走访座谈等方式，实现辖区内义务教育学校全覆盖。各责任督学对督导发现的问题，制定问题反馈情况表，发现问题当场反馈，指导学校加强问题整改，做好问题整改追踪，并报督导科备案，切实规范办学行为，提高教育教学管理水平。（责任单位：督导科、各责任督学）
（二）实施专项督导。政工科、职教科、基教科、计财科、教科研中心根据专项督导要点，分别制定督导规范，根据实际情况牵头有关科，积极开展专项督导检查。各学校督
导人员要开展校内视导，抓好检查整改。（责任单位：政工科、基教科、职教科、计财科、教科研中心，各义务教育段学校）
（三）畅通投诉渠道。职教科、基教科、教科研中心设立举报电子邮箱，面向社会公开，安排专人进行问题收集，对举报信息要“凡举必查”，对投诉举报较多的，要采取“四不两直”方式联合有关单位进行实地督导检查，督促问题逐项整改落实。（责任单位：职教科、基教科、教科研中心，各义务教育段学校）
（四）做好履职评价。“双减”工作落实情况已被上级纳入2023年履行教育职责评价内容。各相关业务科室、单位要提前谋划，积极对接上级业务科室及相关科，落实上级评价事项要求，做好履行教育职责评价工作。（责任单位：督导科牵头政工科、基教科、职教科、计财科、教科研中心）
四、工作内容
（一）建章立制、抓好落实。基教科根据《“双减”专项督导要点》要求，牵头制定作业管理办法和校内作业公示制度等文件，并抓好贯彻落实。职教科根据《“双减”专项督导要点》要求，建立“双减”工作协调机制、培训项目分类鉴别机制等文件，落实部门责任。教科研中心根据《“双减”专项督导要点》要求，出台义务教育学校学科作业设计指导意见等文件，并抓好贯彻落实。计财科、政工科根据《“双减”专项督导要点》要求，分别制定相关文件，落实
学校课后服务经费保障，按时发放课后服务费，实行教师“弹性上下班”制度。以上相关文件于9月1日前，正式成稿后发督导科留档。各义务教育段学校结合工作实际，抓好相关文件的贯彻落实。（责任单位：基教科、职教科、计财科、政工科、教科研中心，各义务教育段学校）
（二）严格组织实施。各牵头科室结合工作实际和“双减”专项督导要点联合相关单位，组织开展专项督导，责任督学开展经常性督导。每月20日前将检查情况填写“双减”专项督导推进情况统计表发督导科存档。（责任单位：督导科、政工科、基教科、职教科、计财科、教科研中心）
（三）强化督导实效。各业务科室、单位对常态督导和专项督导中发现的问题要持续跟踪回访，督促整改落实。将存在问题较多或整改落实不到位的学校名单发督导科备案，督导科牵头相关科室按照《教育督导问责办法》对相关责任人进行通报、约谈、问责。相关业务科室、单位根据各自开展的年度专项检查情况，撰写督导报告于11月1日前发督导科汇总。（责任单位：督导科、政工科、基教科、职教科、计财科、教科研中心）
各义务教育段学校要抓好本实施方案的贯彻落实。6月17日前将自查情况（结合“双减”专项督导要点，自行设计表格），经校长和督导负责人签字盖章后的PDF版和word版发督导科。
“双减”工作2023年督导方案
为深入贯彻落实关于“双减”工作部署要求，按照《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《XX省“双减”工作2023年督导方案》《XX市“双减”工作2023年督导方案》要求，结合XX县教育督导工作实际，特制定本方案。
一、纳入教育工作重点内容
将“双减”作为2023年我县教育系统年度工作重点内容，指导学校认真贯彻教育方针、落实教育政策，进一步规范办学行为，深化教育教学改，提高作业效能和课后服务水平，巩固学科类培训机构压减成果和对隐形变异培训的查处力度，促进学生德智体美劳全面发展，确保“双减”决策部署、有关要求落地见效。
二、组织督学开展常态化督导
将“双减”列为督学责任区（校）挂牌督导年度重点任务，采取校园巡查、现场听课、问卷调查、走访座谈等多种方式，组织责任督学点对点、面对面每月到校至少督导1次，确保对义务教育学校“双减”工作经常性督导全覆盖，使广大督学成为“双减”工作的高级参谋、学校教育教学的“体检医生”、广大群众的贴心朋友。教育督导办公室将对任务重、投诉多、工作落后的乡镇（街道）、学校开展实地督导、专项督导、明察暗访，掌握各乡镇（街道）、学校进展情况，督促指导“双减”政策落实到位，确保“双减”工作取得实效。
三、建立举报受理机制
设立“双减”工作县级举报平台和举报电话，直各学校要公开举报电子邮箱和电话，专门受理群众对违规培训、办学行为的投诉举报。建立县教育信访部门归口受理举报（XXX）。县教育相关职能股室对各渠道反映学校和培训机构违反“双减”规定的问题线索及时办理，对于群众反映突出的问题，实施重点督办机制。
四、建立问题预警处置机制
县教育相关职能股室要总结、研判带有普遍性、方向性、趋势性的典型问题，把握时机和时间节点，及时发布预警提示，提警学校严格遵守“双减”规定，提醒培训机构严格规范培训行为,提高学生家长防范意识和能力。适时研判“双减”要情，完善问题发现、研判处置机制，对问题线索迅速组织核查处置，及时回应群众关切。
五、建立季度通报制度
建立“双减”情况季度通报制度。每季度第三个月的25日前重点对学校作业设计、作业管理、课后服务开展、课后服务水平、学科类培训机构压减、隐形变异培训的查处、“无证有照”机构重新审批登记、校外培训机构资金管理及风险
防范、问题整改和举报查处等情况进行通报。
六、建立约谈问责制度
县教育督导机构密切跟踪“双减”进展情况，对举报问题多、问题整改不力、弄虚作假、工作落后的乡镇（街道）、学校，进行重点督办或者约谈。凡对通报问题整改不力、侵害学生利益问题严重、造成不良社会影响的，依据《教育督导问责办法》，对责任单位进行问责，以有效有力的问责，推动“双减”工作取得新成效。
2023年“双减”督导工作方案
根据《关于继续将“双减”督导作为2023年教育督导“一号工程”的通知》精神，结合工作实际，特制定如下工作方案。
一、指导思想
全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。
二、工作目标
全面助推“双减”政策真正落地，学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业设计布置更加科学合理，学校课后服务满足学生需要。学生学习更好回归校园，校外培训机
构培训行为规范有序。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻，群众教育满意度明显提升。
三、督导范围及主要内容
（一）督导范围
义务教育阶段各中小学，校外培训机构
（二）督导内容
1.作业效能方面
（1）作业管理机制。重点检查学校完善作业管理制度，加强学科组、年级组作业科学统筹并确保难度不超课标情况。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
（2）作业质量提升。重点检查学校发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业情况，积极探索形成轻负高效有亮点的作业评价、学业评价体系。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。查看教师批改作业、指导反馈、答疑辅导等情况。
（3）课余时间利用。重点检查家校形成合力，关注孩子心理健康，积极引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习之外，从事力所能及的家务劳动，开展适
宜的体育锻炼、阅读和文艺活动，合理使用电子产品等情况。
2.课后服务方面
（1）课后服务质量。重点检查学校实行放学后托管服务“5+2”模式情况，采用“基本服务+拓展服务”的实践成效。检查“小学生课后作业一般在学校完成，初中生大部分课后作业尽量在学校完成，不得在课后服务时间讲授新课”等落实情况。
（2）重点服务成效。检查初中晚自习服务、暑期托管服务等实施情况。查看初中学校是否为部分确有需求的学生自主学习提供场地和条件，开展个别辅导等情况。
3.校外培训方面
（1）坚持建示范引领。重点检查校外培训机构建工作指导、组织建设、工作有效覆盖等情况。
（2）坚持从严规范培训行为。重点检查培训教材、课程设置、培训时间、培训师资等情况。
（3）坚持预收费资金管理。重点检查校外培训机构执行指导价收费、全面使用《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》、严禁利用不公平格式条款侵害学员合法权益、通过“湖州安心培”平台完成购课、付费等情况。
四、工作要求
1.加强学习宣传教育。各学校要多轮次、多形式组织全体教职工学习文件，反复学、深刻学，切实领悟《关于进一
步减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担的意见》文件精神；要拓宽宣传途径，创新宣传方式，密切家校联系，做到师生知悉，家长知晓，形成浓厚的宣传氛围，让学生减负得到全社会的理解、支持。
2.自查检查促进整改。本次专项检查自3月中旬开始，至年底结束，分自查、实地检查两个阶段进行。实地检查实施前，各校、校外培训机构须按照《义务教育阶段学校“双减”工作检查要点》、《校外培训机构检查情况记录表》的内容认真进行自查，逐项抓好落实。县教育督导部门安排相应专兼职督学等组建检查组，并采用“四不两直”方式开展实地检查。以“问题清单”和“回头看”为抓手，推动各校主动发现问题，主动整改问题，主动补齐短板。
3.责任督学日常管理。责任督学每月至少到校督导1次，采用校园巡查、推门听课、查阅资料、问卷调查、走访座谈等多种方式，面对面、点对点关注学校“双减”工作推进落实情况，尤其是问题的整改情况，指导学校进一步规范办学行为，改进教育教学管理方式，提高作业效能和课后服务水平。建立校外培训机构联系督导制度，对所联系培训机构进行指导、检查，从严落实校外培训机构各项办学规范。
4.加大举报查处力度。对外公布举报电话，受理违规办学行为的投诉举报。相关职能科室对反映学校和培训机构违反“双减”和“五项管理”工作规定的问题线索，及时查处
办理。对于整改不及时、问题性质严重、影响恶劣的违规办学问题，下发重点问题督办单。对不作为、慢作为等典型问题和校外培训机构重大违规违法行为进行公开曝光，对舆情反映、群众举报强烈的典型问题将组织人员采取明察暗访的方式深入核查，并将有关情况向社会公布。
2023年“双减”督导工作方案
根据《关于继续将“双减”督导作为2023年教育督导“一号工程”的通知》精神，按照XX市《2023年“双减”督导工作方案》要求，结合工作实际，特制定如下工作方案。
一、指导思想
全面贯彻教育方针，坚持立德树人，聚焦公平、优质、均衡，着力建设高质量教育体系。通过专项督导，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。
二、工作目标
学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业设计、布置、落实更科学合理，课后服务优质全面，充分满足学生需要。学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为规范有序。学生作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长
精力负担有效减轻，学生身心健康得到持续发展。
三、督导内容
（一）督导范围
义务教育阶段各中小学，校外培训机构
（二）督导内容
1.提高作业效能，减轻作业负担。
（1）落实作业管理机制。重点检查学校完善作业管理制度，加强学科组（备课组）、年级组作业科学统筹并确保难度不超课标情况。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
（2）提升作业设计质量。重点检查学校发挥作业诊断、巩固、学情分析、育人等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业情况，积极探索有的作业评价体系。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。查看教师批改作业、指导反馈、答疑辅导等情况。
（3）合理利用课余时间。重点检查家校形成合力，关注孩子心理健康，积极引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习之外，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动，合理使用电子产品等情况。
2.提高课堂效率，提升课后服务水平
（1）优化课后服务资源。检查学校利用本校的优势资源，有效实施各种课后育人活动，满足学生多元化发展的需求。
（2）提升课后服务质量。重点检查学校实行放学后托管服务“5+2”模式情况，采用“基本服务+拓展服务”的实践成效。检查“小学生课后作业一般在学校完成，初中生大部分课后作业尽量在学校完成。不得在课后服务时间讲授新课”等“五项管理”落实情况。
3.规范校外培训行为，减轻校外辅导负担。
（1）坚持建示范引领。重点检查校外培训机构建工作指导、组织建设、工作有效覆盖等情况。
（2）坚持校外培训机构分类管理。重点检查科技类、文化艺术类及体育类等非学科校外培训机构准入与管理方案出台、落实情况。
（3）坚持从严规范培训行为。重点检查培训教材、课程设置、培训时间、培训师资等情况。
（4）坚持预收费资金管理。重点检查校外培训机构执行指导价收费、全面使用《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》、严禁利用不公平格式条款侵害学员合法权益、通过“XX”平台完成购课、付费等情况。
四、工作要求
1.压实责任。省、市教育督导委将“双减”工作情况及
成效列入了2023年对区县履行教育职责评价指标体系。各中小学（中心学校）、校外培训机构要高度重视“双减”工作专项督导，严格按照文件要求做好相关工作，确保上级“双减”决策部署落地见效。
2.明确任务。本次专项检查自3月中旬开始，至年底结束，分自查、实地检查两个阶段进行。实地检查实施前，各校、校外培训机构须按照文件要求组织开展自查，发现问题，及时整改。县督学中心将开展专项检查，省、市教育督导委将组建检查组，采用“四不两直”方式开展实地检查。
3.确保实效。各责任督学要进一步提高认识，把“双减”督导作为日常督导的重点内容。要采用校园巡查、推门听课、查阅资料、问卷调查、走访座谈等多种方式，每月至少到校督导1次。要密切关注学校“双减”工作推进落实情况，尤其是问题的整改情况，指导学校进一步规范办学行为，改进教育教学管理方式。
中小学校“双减”工作专项督导方案
为进一步落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、《关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》和《省教育厅等四部门关于全面推进中小学课后服务，进一步提升课后服务水平的实施意见》的文
件精神，坚持问题导向，围绕《XX区“双减”督导整改报告》，XX区督导室将在5月开展“中小学“双减”工作专项督导，在全面督导学校“双减工作落实情况的基础上，特别关注学校围绕课后服务资源紧张；未见睡眠管理举措；作业、命题管理制度不健全等问题采取的整改措施落实情况及取得的成效，有无做到应改尽改，应改必改，以此全面深入推进中小学“双减”和课后服务工作，有效减轻学生课业负担和家长经济负担，更好促进中小学生健康成长。结合本区实际，特制定专项督导方案。
一、督导时间：
2023年5月16日—24日
二、督导范围：
全区中小学校（含民办）
三、强化组织领导
成立XX区中小学校“双减”工作领导小组，由主要领导任组长，XXX任副组长，相关科室、直属单位主要负责人为组员。同时，成立XX区中小学校“双减”工作专项督导工作小组，由分管督导工作的领导任组长，督导室、普教科、校外培训机构管理科、法安科、教研室、电教中心主要负责人为副组长；专职督学、各中小学责任督学为组员，具体负责督导工作。
四、督导内容
1.学校“双减”工作；
2.学校围绕课后服务资源紧张，未见睡眠管理举措，作业、命题管理制度不健全等问题采取的整改措施落实情况及取得的成效。
五、督导安排
详见《XX区中小学校责任督学挂牌督导安排表》，与学校第二责任督学联系，要求学校对照《XX区中小学校“双减”工作专项督导量表》完成自评，准备好相关台账资料，于5月24日前完成专项督导。
六、督导方式
采取听取汇报、实地查看、查阅台账，与校长、教师、学生、家长交流等多种方式，对挂牌督导学校开展督导。
七、督导要求
1.组织中小学责任督学督前认真学习区督导室制定的《XX区中小学校“双减”工作专项督导方案》、《XX区中小学校“双减”工作专项督导量表》，全面掌握督导的内容、规定和要求。
2.中小学责任督学于5月28日前完成专项督导报告（内容包含基本情况、亮点、问题整改及效果、下一步工作建议）、《XX区中小学校“双减”工作专项督导量表》（学校盖章、校长和责任督学签字）发送邮箱XXX。
2023年“双减”督导工作方案
为做好2023年全区“双减”督导工作，更好发挥教育督导的监督作用，实现以督促减，以督增效，根据《2023年全省“双减”督导工作方案》文件精神，经研究决定，对全区中小学、校外培训机构开展“双减”督导工作。现将有关事项通知如下：
一、督导范围
全区各义务教育学校、校外培训机构。
二、督导时间
每季度进行一次集中督导检查（第二季度集中督导时间为5月10日至5月20日）；责任督学每月至少到校督导1次；定期对校外培训机构开展督导。
三、督导内容
（一）校内工作
重点督导校内考试和招生录取情况、校内作业和批改情况、有偿补课等行为、课后服务工作。
（二）校外培训工作
重点督导是否存在违规开展学科培训行为、是否存在违规收费等损害群众利益行为、培训材料和人员管理是否规范、培训机构风险防控是否到位等。
四、督导方式
通过听取汇报、实地察看、查阅资料、问卷调查、走访座谈等方式。
五、相关要求
（一）提高工作认识。“双减”是顺民意、利长远、固根本的德政工程。“双减”督导作为2023年教育督导“一号工程”，工作情况及成效纳入县级目标管理绩效考核（教育发展）和县（市、区）政领干履行教育职责督导考核主要内容。各单位、责任督学和社会有关力量等要同向发力、共同用力，形成多管齐下、齐抓共管的工作机制。各义务教育学校、校外培训机构要认真做好自查自纠工作；责任督学要通过月月督导做实日常监督，实现对义务教育学校督导的全覆盖；义务教育独立检查员、校外培训特约监督员要按照各自负责或区域，定期开展检查。
（二）聚焦工作成效。按照“有限督导、无限威慑”督导要求，突出精准、精细、精确，重点推动解决重点、难点、堵点问题。真督实查，既要发现亮点，也要找准问题，严格落实整改，确保“双减”政策落实落地落细，切实推进“双减”工作取得成效。
（三）严肃追究问责。对工作滞后和不作为的予以书面或口头通报；对工作中存在突出问题的予以约谈；对有舆情反映、群众举报强烈的典型问题实行挂牌督办；对校外培训机构重大违规违法行为，通过新闻媒体、网站予以公开曝光。
对多次通报、重点约谈、挂牌督办仍整改不力的，依据《教育督导问责办法》及我省实施规范启动问责程序，依法依规严肃追究相关责任人责任。整合教育、市场管理、公安等部门力量，建立综合、联动机制，督惩结合，强化执纪。
（四）按时报送材料。各义务教育学校和校外培训机构要将阶段性“双减”工作情况形成自查小结（包括工作开展情况、和亮点、问题和不足、下一步打算等），接受季度集中督导时交给督导组。各督导组于5月31日前，将2023年第二季度开展“双减”督导工作总结及问题清单报送区教体督导办。
“双减”工作检查方案
为检验全区一年来“双减”工作成效，巩固“治乱、减负、防风险、改、转型、促提升”阶段性成果，进一步推动“双减”工作在我区深化落实，经区研究决定，在全区范围内开展“双减”工作检查，特制定此方案。
一、检查原则
以教育方针和法律法规为依据，办满意的教育。坚持问题导向原则、坚持实事求是原则、坚持公平公正原则，以查代促，推进“双减”工作落地落实。
二、工作安排
篇八：责任督学督导典型案例
责任督学督导典型案例精选5篇
责任督学督导典型案例篇一
根据县教育局的部署和安排，本人担任了__初级中学和__初级中学的责任督学，这是两所地处乡镇中心的农村中学，社会关注度较高，本着“做一个称职的督导人”的原那么，我有针对性地进展了督导。
一、督导背景
__初级中学有394名学生，其中留守儿童77人。他们或与爷爷奶奶生活，或寄宿在亲戚家，甚至有姊妹单独在家的，虽然在校期间老师们是备加关心保护，可不在学校的时段仍然存在管理的空白。我就把“加强对留守儿童的平安教育”作为对该校的督导目的。
__初级中学与__中学毗邻，学生的家庭环境相对较好，家长对老师的要求也相对较高，“提升老师的幸福感，促进老师的专业成长”理所当然的成为了对该校的督导目的。
二、案例呈现
(一)加强对留守儿童的平安教育
1、组织召开“珍爱生命，平安保教内容有很大的随意_____材料不丰富，游戏环境简单，游戏时间特别是自主游戏时间无法保证，卫生和消毒工作也不容乐观。
【案例分析^p】
附属幼儿园整体办园程度不高，究其原因，我觉得有以下几点：
一是老师专业化程度不高
附属幼儿园的老师很大一局部都不是幼儿教育专业毕业，且年龄偏大。她们的专业素养、业务才能、教育理念等参差不齐。要求她们对幼儿施行科学保教难以落地生根。
二是家长和学校对老师的要求不高
俗话说“隔行如隔山”，义务教育学校的班子成员不太理解幼儿教育，对幼儿园科学保教程度的要求不高，甚至有只要老师把孩子看好，不出事，就万事大吉的思想。孩子能在幼儿园里学点拼音、识点汉字、做点算数题，家长反而认为老师教的好，自己的孩子很能干。
三是老师参加教研和学习提升的时机不多
很多附属幼儿园仅有几个或者十几、一二十个孩子，一个老师。这些老师由于工作抽不开身，根本没有时机外出学习。所在的义务教育学校，由于平时业务学习的内容专业不对口，即使让这些幼儿老师在工作之余参加他们的业务学习也没有多少实际意义。一年到头也很少会有人去坐下来听她们上课，看她们开展活动，给她们提些建议。她们更很少有时机去参加上级部门组织的各种比赛和研讨活动。
四是经费紧张幼儿园投入太少
由于幼儿园收费标准不高，孩子人数又少，老师还都是学校自聘。导致幼儿园经费异常紧张，办园投入不多。很多幼儿园玩教具少，游戏材料少，没有图书或有图书不合适孩子阅读，局部幼儿园连老师的参考用书和教具都没有。
【整改建议】
当我看到有些条件较差的乡镇附属园，甚至有些冲动的说：这根本不合适办幼儿园，就应该把它撤了，让孩子到乡镇中心园去。但转而一想，这些孩子大多都是留守儿童，去中心园谁来接送?假如陪读，又去给家庭增加多少负担?那么，如何让这些孩子能承受更好的学前教育呢?我想可以从以下几个方面入手：
一是多方努力，尽力改善附属园的办学条件
一方面挤出资金，力所能及地为孩子装备一些小型的玩教具和游
戏材料，为老师装备一到两套教学参考书和教具，适量地为孩子提供点绘本，配齐幼儿口杯、保温桶等;另一方面可以挖掘一些低本钱或零本钱的如跳方、踩高跷、踢毽子、丢手绢、斗鸡、滚铁环、打陀螺等民间游戏;还可以让孩子自己准备些必备的绘画和手工材料，每人购置一至两本图书带到幼儿园分享阅读，家中不玩的玩具带到幼儿园一起共享。
二是专业引领，发挥中心园的辐射带动作用
给中心园园长压担子，充分发挥中心园的辐射带动和示范引领作用。乡镇中心园园长定期下园指导，指派老师通过多种形式不定期结对帮扶指导。教育局把对附属幼儿园的指导作为乡镇中心园园常年度考核的重要参考根据，同时对帮扶指导工作出色的园长和老师进展奖励。
三是督导检查，加强督学的督导促进作用
督学有义务定期对自己责任区内的附属幼儿园进展监视、指导，和提出合理化的建议和意见。督学应把乡镇中心园对区域内附属幼儿园的指导作为重要的监视内容，工作出色的园长和老师督学有权利上报教育局，作为教育局对幼儿园进展奖补和对园长进展考核的参考。
责任督学督导典型案例篇五
【案例背景】
近年来，我省通过完善义务教育经费保障机制、施行中小学校舍平安工程、推进义务教育标准化建立，较大地改善了义务教育薄弱学校办学条件，促进了义务教育平衡开展。__年10月，__县督导委选聘了资金。我陪同校长到教育局找到分管局长和片区牵头领导，呈述了__教学点的现状及平安隐患，递交了要求解决资金的报告。只能在教学楼前的一块场地，运动设施器材无处设置，给体育教学和阳光(大课间)活动带来很大困扰，同时正常教学活动遭受干扰，给学校的正常教学秩序带来不利影响。
三、平安隐患和运动场影响“义务教育根本平衡县”创立工作。“义务教育根本平衡县”首先要求办学条件平衡，义务教育阶段学校硬件设施设备均到达省定标准，生均运动场地：在到达生均运动场地面积的根底上，还要确保至少有一个直道，小学不短于60米，至少要有一个篮球场或排球场。学校办学环境平安稳定，校舍抗震标准达标。因此，__教学点办学条件不改善，将影响“义务教育根本平衡县”创立工作。
【案例反思】
一、督学必须明确自身的职责和要求。根据省《中小学校责任督学挂牌督导方法》和《__县创立全国中小学校责任督学挂牌督导创新县工作方案》要求，督学要明确实行挂牌督导的目的和意义。挂牌督学已成为社会与学校、公众与校长、师生间信息交流的主要通道，承当着类似“110”的作用，答疑解惑、投诉、责问等事宜在所难免。因此，责任督学要有强烈的事业心和责任心，要有承受挑战的心理准备。督学要落实首遇机制，只要遇到与学校教育工作有关的事宜，都要帮助落实。
二、督学在督导过程中必须发挥“导
”的作用。督导不仅要找出教育中的实际问题，更要为问题的解决、问题的预防提供指导。督学“导”的过程是分析^p、研究、改良的过程，而非管理检查过程;督学在督导过程中，要潜得下去，与责任学校一道，认真研究现状;督学既要擅长发现问题，也要擅长解决问题，努力做到监视与指导并重，及时指导点拨，强化工作措施。
三、督学必须助推学校建立获得新进展。责任督学不能“大红灯笼高高挂”，却不见督学身影。督学要在全面摸清学校情况后，树立责任意识，关注差异，发挥“四两拨千斤”的作用;督学要履职尽责，创新督导机制，为学校的开展当好参谋，让学校普遍感受责任督学对学校工作的催促、指导与帮助，要让学校欢送督学经常走进学校，指导学校更好地获得新进展。
篇九：责任督学督导典型案例
2023年幼儿园责任督学工作计划6篇
要想在工作中突破自我，我们必需将工作支配制定得更加详细，写工作支配的时候最重要的就是确定好自己的目标，我今日就为您带来了2023年幼儿园责任督学工作支配6篇，信任确定会对你有所帮助。
2023年幼儿园责任督学工作支配篇1一、指导思想
以20xx年市教化局目标管理督导评估指标体系为依托，以创建市优秀幼儿园，全面提升幼儿园教化教学质量为督导室工作的指导思想，全面践行群众路途教化实践活动。协作教务处、政教处、平安处等各职能部门，围绕幼儿园的各项教学教改工作，充分发挥督导室的检查、督促、帮助、指导的职能。以公允、公正、实事求是为原则，评价各职能部门的工作和各老师的教学工作。促进教风好转，提升教学质量。
二、工作目标
1、细致学习贯彻执行各项法律法规政策，践行群众路途教化实践活动，遵纪遵遵守法律律，为人师表，团结同志，酷爱幼儿，端正工作看法，改进工作方法，提高工作效率，恳切、热忱、周到、细致、主动地开展各项工作。
2、对幼儿园教化教学日常管理工作及后勤服务工作进
行督导和检查，提出看法和建议。定期对教务处、教科处、德育处、电教处、工会、团委、总务处、年级部等处室部门的支配落实状况进行检查和评估。
3、规范老师的教学过程，促进教化教学水平，从根本上提高教学质量。
4、促进老师教学工作事业心、责任心的增加，提高老师的业务实力，保证各项教学工作顺当实施。
5、依据幼儿园老师和生源的实际状况，探究适宜的教学内容、教学方法和教学手段，实现因材施教和应用型人才的培育目标。
6、在工作过程中服务于各级领导、服务于老师、服务于幼儿。主动供应有利于教学工作和有利于提高教学质量的建议。
7、接受市教化局的委派，刚好检查各部门的工作质量，刚好发觉问题，刚好汇报，刚好解决，刚好提出合理化建议。
8、按校长室的要求，对有关处室、年级部、备课组的工作进行督察、督查、指导，刚好提出建议和看法，供有关部门参考。
三、措施方法
1、多渠道、全方位
在将来的工作中督导室的工作要在全校的教学工作中多渠道、全方位绽开。体现在教学过程的各个方面，包括理
论教学、实践教学、课内、课外、支配、教案、作业、听课、教研活动等。在重点针对青年老师的基础上拓展到全体老师。实行听课、检查、抽查、座谈、引导、指导等多种形式，以其获得精确的教学信息，做到有的放矢。促进教化教学水平，提升教学质量。
2、紧紧把握关键教学环节在做好常规教学检查督促的基础上，重点抓好期初、期中、期末、考试等关键教学环节及节假日等老师、幼儿简洁松懈的教学环节的检查督促工作，促进教学质量的全面提高，在此项工作中要主动取得各职能部门的协作与帮助。
3、监督检查与指导帮助相结合。教学监督检查的目的是提高教学质量。因此，督导室工作要做到监督检查与指导帮助相结合，留意指导帮助。包括教学方法、教学手段、教学内容、课堂组织等教学过程，发觉问题刚好指出，取得老师的认同，以便改进、完善、提高。规范教学过程。
4、勤沟通、多沟通。勤沟通、多沟通这是做好督导室工作的基础。做好任何一项工作都是多方协调共同完成的，督导室工作涉及各个教学部门，勤沟通多沟通才能把工作做的更好。不但要与各教学管理部门勤沟通多沟通，更要与老师勤沟通多沟通、与幼儿勤沟通多沟通。沟通信息，驾驭状况，协调一样，共同努力，做好各项教学工作。
5、深化教学第一线，驾驭教学全过程。督导室成员必
需始终把自己置身于教学第一线，了解各个教学环节，驾驭第一手资料。勇于探究，有针对性的调查探讨新的教学方法、新的教学手段，做好教改探讨工作。
6、加强督导室成员的自身建设。督导室的各个成员都要严格要求自己，加强学习，提高业务水平和实践技能。在教学工作中以身作则，走在大家的前列。增加事业心和责任感，公允公正、尽职尽责。取得广袤老师的信任，和广袤老师一道做好本职工作。
本学期开展的主要工作
1、制定新学期工作支配，召开新学期督导工作例会。
2、对各年级老师教学常规进行不定期检查。
3、督导室全体成员都结合一个或多个教研组，刚好督查了解教研组开展教学教研工作状况。
4、督导室全体成员本学期全部参与年级部分工和年级部管理。
5、刚好按要求每月上报督导信息及完成市政府督导室的工作。
6、定时督查幼儿园对上级工作布置的执行状况，督查了解传达学习上级会议精神状况。
7、定时督查校长及领导班子的在岗、出勤、听课、参与教研活动等状况。
8、刚好督查幼儿园严格执行师德师风建设的八项规定，督查了解有无“教化三乱”(有偿家教、乱推销、乱收费)等违规行为。
9、督查幼儿园民主管理、校务公开的状况，督查了解幼儿园重要或重大工作会议状况，督查了解教职工对校务公开满意度状况，督查了解教职工对民主管理、民主理财状况。
2023年幼儿园责任督学工作支配篇2一、指导思想
以党的十八届三中全会精神为指针，以科学发展观为统领，细致实行国家和省市中长期教化改革发展规划纲要这一主线，严格贯彻执行《教化督导条例》，围绕“办好每一所学校、发展好每一位老师、培育好每一个学生”的目标追求，以“聚力优质均衡，促进教化公允”为督导工作主题，坚持督政与督学并重、监督与指导并行、督导与服务并举的原则，充分发挥“监督、检查、评估、指导”的职能，加大督导创新力度，努力提高督导水平，全面推动学校的精致管理，深化实施教化现代化提升工程，大力推动义务教化优质均衡发展镇和学前教化改革发展示范镇建设，为促进全镇教化事业健康快速发展作出更大的贡献。
二、目标任务
镇政府年度教化工作考核全县领先；进一步扎实抓好幼教和社区教化督政工作，大力推动学前教化改革发展示范镇建设；深化开展精致管理和规范办学行为专项督查，提升全
镇中小学管理水平，切实规范办学行为，确保无通报；切实加强义务教化均衡发展创建督查，大力推动全镇义务教化优质均衡发展；持续推动教化现代化建设，大力实施教化现代化建设提升工程，启动更高水平教化现代化创建工作，指导学校做好“省义务教化现代化学校”和“省标教化技术装备先进校”的创建评估工作，力争全镇60%以上的学校创建成“省义务教化现代化学校”，全年创建6所“省标教化技术装备先进校”；以创建县素养教化督导评估示范校为载体，接着扎实开展新一轮中小学、幼儿园发展性督导评估工作，指导学校建立自主、规范、科学、优质发展的运行机制，留意质量提升和内涵发展；接着保持教化法制工作在全县的领先位置，主动创建县级依法治校示范校；落实督学责任区制度，完善督学责任区，提高督导水平。
三、主要措施
（一）深化督政，全面落实教化优先发展
1、细致做好县政府对我镇2023年度教化工作督导评估和考核的迎查工作，确保不失分、得高分。细致做好迎接县政府保障教化经费投入督查工作，进一步提高我镇教化财政保障水平。细致做好县教化体育局年度目标任务（教化工作）绩效考核的迎查工作，推动我镇教化工作再上新台阶。
2、大力推动义务教化优质均衡发展镇建设。切实巩固义务教化发展基本均衡县创建成果，不断提高义务教化均衡
发展水平。以落实县专家督导组的整改看法为抓手，找准我镇义务教化均衡发展工作薄弱环节，强化专项督查，力促我镇义务教化均衡发展再上新台阶，高标准完成整改工作，确保高质量通过国家专家组的督导评估。大力推动“县义务教化优质均衡改革发展示范镇”创建工作，切实加强创建工作的督查指导，刚好总结成功阅历，向全镇辐射，努力营造有利于义务教化优质均衡改革发展示范镇建设的浓烈氛围，圆满完成创建任务。
3、深化贯彻执行《义务教化法》。加大“控辍”工作督查力度，督促镇义务教化学校巩固“控辍”工作成果，完善“控辍”工作长效机制，层层落实责任，确保全镇义务教化阶段无一学生辍学。
4、启动更高水平教化现代化创建工作，大力实施教化现代化建设提升工程，全面开展“省义务教化现代化学校”和“省标教化技术装备先进校”的创建评估工作，对各中小学教化教学设施配备、管理、运用、教研等状况进行督查，进一步提高学校教化教学设施的运用效能。
5、接着做好对全镇中小学年度教化考核工作。以年度考核为杠杆，进一步强化责任，推动镇切实履行好发展教化的职能，全面落实《蔡庄镇学前教化五年行动支配》，强势推动学前教化改革发展示范镇建设，促进我镇学前教化和职社教化更好更快发展。加强对教化实事工程的制订和实施状
况的督查，有效督促各中小学落实教化优先发展。
（二）强化督学，不断提升素养教化实施水平
1、全力推动中小学精致管理。制定出台《蔡庄镇中小学精致管理基本要求》，加强实行状况的专项督查，提升学校管理水平与层次。细致落实“五严”规定，严格规范办学行为，加大违规办学行为查处力度，一经查实，肃穆处理。
2、完善学校发展性教化督导评估制度。将学校发展性教化督导评估和义务教化阶段学校素养教化督导评估有机结合起来，以创建素养教化督导评估示范校为载体，指导各学校不断完善学校发展性教化督导评估制度，建立自主、规范、科学、优质发展的运行机制，促进学校规范发展、科学发展、内涵发展。
3、扎实做好综合督导工作。以深化实施素养教化为重点，以提高老师专业发展水平为抓手，以打造办学特色为关键，对全镇中小学和幼儿园开展发展性教化督导评估，推动学校内涵发展和质量提升。
4、加快教化督导现代化建设步伐。丰富盐都教化督导网资源，充分发挥教化督导平台的作用，构建信息畅通、反馈快速、联系便捷、高效运行的督导信息网络体系，以教化督导技术的.信息化，带动教化督导的现代化，提高督导评估的效益。
5、细致做好全镇中小学、幼儿园年度考核评估工作。
在总结上一年度考核评估工作的基础上，进一步完善考评标准，强化过程考核。通过考评切实增加目标意识、责随意识和大局意识，以考评促规范，以考评促均衡，以考评促发展。
（三）健全法制，深化推动依法治教工作
1、全面推动依法行政。强化制度建设，依据新形势新要求，结合教化系统实际，细致修订等相关制度，进一步完善教化行政执法机制。坚持政务公开，大力推动行政权力网上公开透亮运行，将涉及群众切身利益事务的办事规则、程序及监督途径向社会公布，增加依法行政透亮度，便利群众办事和监督。加大行政执法力度，依法处理和订正教化活动中的违法行为，有效解决群众关注的热点难点问题，切实维护好系统和谐稳定。
2、大力提升依法治校水平。全面贯彻教化部《全面推动依法治校实施纲要》，健全学校依法办学、自主管理、社会参与、科学民主决策的制度体系，完善决策执行与监督、民主管理与监督机制，构建完善现代学校管理制度。加强学习培训，不断增加广袤教化工
篇十：责任督学督导典型案例
责任督学双减作业管理督导典型案例
聚焦作业设计改革,助力“双减”落实落地
【案例背景】
从“五项管理”到中共中央办公厅、国务院办公厅印发的“双减”文件，以及“考试管理”专项文件是党中央聚焦义务教育阶段，站在“深入贯彻以人民为中心的发展思想”持续用力“办好人民满意的教育”“加快建设高质量教学体系”出台的系列举措。目的在于让教育回归本源，立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，发展素质教育，促进教育公平。
“双减”工作表面上看是一减作业,二减校外培训I,但根在学校，在课堂，需要学校充分发挥育人主阵地功能，因此真正的“双减”是以学校教育全面提质为基础的一项系统化工作，需要从“提高课堂教学质量、科学进行作业管理、创办丰富课后服务”三个维度整体推进。
其中“作业管理”作为既是“双减”落地的核心，又是家长与学生关心的焦点问题。虽然各学校都相应出台了围绕“作业管理”的文件、制度，并按要求进行落实，在实际教学中教师有意识按要求进行作业设计，但如何设计与实施体现核心素养导向的作业，不仅是义务教育课程标准颁布后的难点所在，也是落实“双减”政策的关键所在，更是学校需要深入研究的课题。
【案例描述】
从去年9月至今，学校每个月会进行“双减”工作的专项督导。
持续的督导可以更好的了解“双减”文件出台后学校做出的阶段性改变。包括对文件精神的理解能否做到从上至下一以贯之，在作业管理与课后服务两项重点工作是否有新的有效举措，切实提高课堂教学质量，将“双减”精神
落实落地。
通过实地考察、进班听课、参加集研、师生座谈、查阅资料、问卷调研等方式对学校的“双减”工作落实进行全面了解。调查发现“双减”政策已经成为学校、教师、学生、家长都知晓的教育政策；我校制订了完整的“双减”制度，并围绕制度建设形成相应的管理举措;教师明确课堂教学提质是落实“双减”工作的重心，以2023版义务教育各学科课程标准为抓手，全面推进课程改革；作业管理成为教师集备集研的重点，尝试进行作业改革；课程服务课程体系日趋完善,更能符合学生、家长的个性化需求。
同时，我们也发现教师对作业管理几个误区：
1.作业管理狭隘化。比如有的专任教师说：除了语文、数学、英语，其它学科不需要作业管理，因为这些学科没有作业。
2.严控时间表面化。比如有的教师说：为了确保不越红线，所以在平时很少留作业。
3.分层作业形式化。比如有的教师说：分层作业就是把要留的作业分成两类或三类，分别对应不同学习基础的学生。
4.实践作业单一化。比如当问到如果布置实践性作业时，教师往往第一反应就是知识导图、手抄报等单一形式的实践作业。……
分析上述问题的根本原因是“双减”政策落地之后，虽然教师已经做出相应的改变，但传统的作业观仍然影响着教师对于作业管理的认识与理解，因此教师很容易忽略作业是学生课堂学习的一种延伸，各学科别具特色的作业形式是学生自主学习能力锻炼的平台。因此我校认为造成上述问题的根本原因在于学校针对作业管理的教育科学研究跟进不足。
结合上面的分析，总结了三点建议：
第一，成立作业管理研究专项课题。
结合学校特点申报专项作业管理课题，并将研究课题分解到各学科，以学校优势学科为切入点带动薄弱学科进行作业管理研究，从理论与实践相结合的角度引领教师思考作业管理。
第二，建立作业管理评价制度。
从作业设计、作业布置、作业批改、统计分析、讲评辅导等方面制订学校作业管理基础性标准，通过评价导向功能，引领教师常态化做好作业管理工作。
第三，成立校际优秀作业设计资源平台。
将各校在基础性作业、实践性作业、长时作业等不同类型优秀作业进行跨校际展示交流，发挥优质资源辐射引领作用。
在后来的集备集研中，每个学科教师都将单元作业设计作为集研的专项话题，老师们都在围绕如何让作业更有效进行思考。我校将基础性作业作为高质量作业设计的基点，努力探索不同形式的作业设计。在教师的优秀作业设计案例中，低年级数学老师在尝试以“认识时间”为主题进行跨学科作业设计；在体育学科中老师们尝试长时作业的布置；在语文学科中打破了“读、背、写”的局限
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【案例反思】
通过持续的“双减”工作专项督导，不仅使我校对于“双减”工作精神有了更深入的理解，也让我校更加明确“力在督导之前、帮在督导之中、功在督导之后”的三步督导策略。
（一）力在督导之前
我校在督学前不会提前去特意进行精心的准备，但我校对此项工作的重视程度和学校相应工作安排并不会因此而懈怠。我校会对课后服务工作当中所遇到的困难进行整理，会对作业管理工作进行思考也会将一些学校在“双减”工作中遇到的困难与有效的举措一一记录下来，这些都让我校受益良多。责任督学是对于每所学校的优势进行重点挖掘，对于每所学校的劣势进行针对性的辅导，从而在此基础上制订相应的督导方案这就是“力在督导之前”的含义。
（二）帮在督导之中
责任督学的责任与使命并不是单纯的检查与评价，重点在于帮助学校发现问题、解决问题，从而提高办学水平。督学必须保有求真务实的态度，更要俯下身子，真心帮助学校发现真问题，想出真办法,制定真策略。只有这样才能让学校从上至下真心接受，做出真改进。第一时间将自己遇到了困难或发现的方法与其他学校共同分享，提高改进的效率。
（三）功在督导之后
每一次督学其实都是对学校办学质量的全面诊断。因此对每一所学校的督学不以任务完成为节点做减法，而是以发展的眼光与学校一起思考未来前行的方向。比如这次的作业管理督学，在我校看来仍处于起步阶段，需要持续关注，不断研究。
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